Diagnóstico Psicopedadógico

Proceso a través del cual se trata de describir, clasificar, predecir y explicar el comportamiento del alumno en el contexto escolar. Incluye actividades de medición y evaluación de la persona o grupo o bien de una institución con el fin de proporcionar una orientación. (Buisán y Marín, 1987:13)

Pretende buscar las potencialidades cognitivas del niño en cuanto a fortalezas, debilidades, estrategias para aprender o dejar de hacerlo, motivaciones, potencial de cambio, afectos entre otros aspectos con el objetivo de encontrar agentes mediadores del aprendizaje en el alumno.

Actualmente se presenta una problematica en el grupo de 1° K de la carrera de mecánica en la escuela CBtis 258, la cual esta ubicada en en el municipio de Cd. General Escobedo, Nuevo León, con dirección en Ave. Plinio D. Ordoñez N° 801 Col. Hacienda del Topo






La intervención se realizará en base al modelo por programas descrito en otro apartado de este blog, los instrumentos de diagnóstico utilizados fueron la observación y la encuesta.

Algunos gráficos de los resultados obtenidos

Al ver una persona con capacidad física diferente el 25% de los alumnos no sabe qué hacer, haciendo una comparación con la gráfica 5, se puede afirmar que debe existir una mínima confianza entre las personas con capacidades diferentes y las personas “normales”, para que estas sepan qué hacer al estar frente a ellos, por lo que el porcentaje de afirmaciones sobre no saber qué hacer aumenta al 25% (ver gráfica 6)